{"id":3051,"date":"2013-01-17T21:30:55","date_gmt":"2013-01-17T20:30:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/grammaire-fle-ouvrages-de-reference-pour-lapprentissage-du-francais-2.html"},"modified":"2026-02-11T18:57:38","modified_gmt":"2026-02-11T17:57:38","slug":"grammaire-pour-l-apprentissage-du-francais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/fr\/french-courses-paris-fr\/grammaire-pour-l-apprentissage-du-francais\/","title":{"rendered":"Grammaire pour l&rsquo;apprentissage du fran\u00e7ais"},"content":{"rendered":"<h2>Quelques ouvrages de grammaire pour l&rsquo;apprentissage du fran\u00e7ais<\/h2>\n<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-3051 gallery-columns-3 gallery-size-medium'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/fr\/french-courses-paris-fr\/grammaire-pour-l-apprentissage-du-francais\/attachment\/grammaire-du-francais-berard-2\/'><img decoding=\"async\" width=\"193\" height=\"300\" src=\"https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/images\/2013\/01\/grammaire-du-francais-berard-193x300.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"grammaire du fran\u00e7ais B\u00e9rard\" srcset=\"https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/images\/2013\/01\/grammaire-du-francais-berard-193x300.jpg 193w, https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/images\/2013\/01\/grammaire-du-francais-berard.jpg 250w\" sizes=\"(max-width: 193px) 100vw, 193px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/fr\/french-courses-paris-fr\/grammaire-pour-l-apprentissage-du-francais\/attachment\/grammaire-en-contexte-2\/'><img decoding=\"async\" width=\"225\" height=\"300\" src=\"https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/images\/2013\/01\/grammaire-en-contexte-225x300.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"Manuel de grammaire au niveau interm\u00e9diaire\" srcset=\"https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/images\/2013\/01\/grammaire-en-contexte-225x300.jpg 225w, https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/images\/2013\/01\/grammaire-en-contexte.jpg 450w\" sizes=\"(max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/fr\/french-courses-paris-fr\/grammaire-pour-l-apprentissage-du-francais\/attachment\/grammaire-vivante-du-francais-2\/'><img decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"300\" src=\"https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/images\/2013\/01\/grammaire-vivante-du-francais.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/images\/2013\/01\/grammaire-vivante-du-francais.jpg 300w, https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/images\/2013\/01\/grammaire-vivante-du-francais-100x100.jpg 100w, https:\/\/www.frenchcourses-paris.com\/images\/2013\/01\/grammaire-vivante-du-francais-150x150.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n<h3 style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Exercices de grammaire en contexte, niveau interm\u00e9diaire Livre de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Un livre d\u2019entra\u00eenement avec des structures, un lexique et des consignes simples. Des exercices de grammaire en contexte pour communiquer rapidement et utilisables pour la pr\u00e9paration au DELF.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Auteurs : <b>Anne Ak\u00fcz, Bernadette Bazelle-Shamaei, Jo\u00eblle Bonenfant<\/b>, Hachette Fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re, 2000.<\/p>\n<h3 align=\"left\">Grammaire du fran\u00e7ais. Niveaux A1 et A2 du Cadre Europ\u00e9en\u00a0: Comprendre, r\u00e9fl\u00e9chir, communiquer<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Une v\u00e9ritable grammaire d\u2019apprentissage et de r\u00e9f\u00e9rence associant la r\u00e9flexion sur le fonctionnement de la langue (d\u00e9marche conceptualisatrice) \u00e0 une pratique progressive et solide. Celle-ci se fonde notamment sur des documents authentiques permettant aux apprenants de mobiliser et de consolider leurs comp\u00e9tences de communication. Cet ouvrage est destin\u00e9 \u00e0 \u00eatre utilis\u00e9 en classe ou en autonomie.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Auteur : <b>Evelyne B\u00e9rard<\/b>, Didier, 2007<\/p>\n<h3 align=\"left\">Grammaire du sens et de l\u2019expression<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Une grammaire nouvelle, moderne, diff\u00e9rente.\u2028Cette grammaire est nouvelle parce qu\u2019aucune grammaire n\u2019avait encore trait\u00e9 selon un m\u00eame principe de coh\u00e9rence, les M\u00c9CANISMES DU SENS (1re Partie), les CAT\u00c9GORIES DE LA LANGUE (2e Partie), et les MODES D\u2019ORGANISATION DU DISCOURS (3e partie).\u2028 Cette grammaire est moderne parce qu\u2019elle propose une synth\u00e8se des diverses \u00e9tudes s\u00e9mantiques sur le langage, sans imposer aucune th\u00e9orie en particulier, mais en suivant un principe de coh\u00e9rence qui se r\u00e9sume dans la question suivante\u00a0: quels sont les moyens dont dispose le sujet parlant pour s\u2019exprimer\u00a0?\u2028 En outre, cette grammaire est moderne par ses exemples qui t\u00e9moignent des usages vivants de la langue contemporaine (conversation orale, langages scientifique, didactique, publicitaire, journalistique, litt\u00e9raire, etc.).\u2028 Cette grammaire est diff\u00e9rente parce que, tout en reprenant les cat\u00e9gories grammaticales traditionnelles, elle propose une description du sens de ces cat\u00e9gories, et des effets de discours qu\u2019elles servent selon diverses situations de communication.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Auteur : <b>Patrick Charaudeau<\/b>, Hachette Education, 1992<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Grammaire pour l\u2019enseignement \/ apprentissage du fle<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Entre les grammaires savantes d\u2019une part, et les grammaires pour l\u2019apprentissage d\u2019autre part, il nous a sembl\u00e9 qu\u2019il manquait un cha\u00eenon, une \u00ab\u00a0grammaire-transition\u00a0\u00bb en quelque sorte\u00a0:\u2028 1. elle pr\u00e9parerait le futur enseignant, en lui proposant des explications terminologiques indispensables, \u00e0 la lecture d\u2019ouvrages de grammaire plus savants\u00a0; \u20282. elle lui offrirait aussi une r\u00e9flexion sur des questions d\u2019ordre s\u00e9mantique, morphologique et syntactique sp\u00e9cifiques \u00e0 l\u2019enseignement du FLE\u2028 3. elle lui pr\u00e9senterait enfin des exemples d\u2019erreurs commises par les apprenants et proposerait des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques qui peuvent faciliter l\u2019acquisition et l\u2019appropriation correctes du syst\u00e8me grammatical.\u2028En somme, elle serait \u00ab\u00a0formatrice\u00a0\u00bb\u00a0: c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019elle chercherait \u00e0 renforcer les \u00ab\u00a0savoirs\u00a0\u00bb en mati\u00e8re de grammaire, tout en offrant des \u00ab\u00a0savoir-faire\u00a0\u00bb utiles \u00e0 l\u2019enseignement du FLE<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Auteur : <b>Genevi\u00e8ve-Dominique de Salins<\/b>, collection didactique du fran\u00e7ais, Didier\/Hatier, 2004.<\/p>\n<h3 align=\"left\">La grammaire des premiers temps\u00a0: Volume 1<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Cet ouvrage, qui s\u2019adresse \u00e0 des apprenants de niveaux A1 et A2 du Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence, propose un apprentissage guid\u00e9, syst\u00e9matique et rigoureux de la morphosyntaxe du fran\u00e7ais. Il permet \u00e9galement \u00e0 l\u2019utilisateur de progresser en autonomie gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019observation de la langue et la pratique de celle-ci en communication. Ce livre contient des corpus, des tableaux, des remarques grammaticales, des textes et des exercices vari\u00e9s. Les diff\u00e9rentes activit\u00e9s font appel \u00e0 la perception de l\u2019apprenant, \u00e0 sa r\u00e9flexion, \u00e0 sa m\u00e9moire, ainsi qu\u2019\u00e0 son exp\u00e9rience, ses connaissances, ses facult\u00e9s communicatives et son imagination.<\/p>\n<p align=\"left\">Auteur : <b>D. Abry, M.L. Chalaron<\/b>, PUG, 2009<\/p>\n<h3 align=\"left\">La grammaire des premiers temps\u00a0: Volume 2<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Cet ouvrage, qui s\u2019adresse \u00e0 des apprenants de niveaux A1 et A2 du Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence, propose un apprentissage guid\u00e9, syst\u00e9matique et rigoureux de la morphosyntaxe du fran\u00e7ais. Il permet \u00e9galement \u00e0 l\u2019utilisateur de progresser en autonomie gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019observation de la langue et la pratique de celle-ci en communication. Ce livre contient des corpus, des tableaux, des remarques grammaticales, des textes et des exercices vari\u00e9s. Les diff\u00e9rentes activit\u00e9s font appel \u00e0 la perception de l\u2019apprenant, \u00e0 sa r\u00e9flexion, \u00e0 sa m\u00e9moire, ainsi qu\u2019\u00e0 son exp\u00e9rience, ses connaissances, ses facult\u00e9s communicatives et son imagination.<\/p>\n<p align=\"left\">Auteurs : <b>Marie-Laure Chalaron, Dominique Abry<\/b>, PUG FLEM, 2009<\/p>\n<h3 align=\"left\">Grammaire Pratique du Fran\u00e7ais en 80 fiches<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Une grammaire simple et active, accessible aux \u00e9tudiants de fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re d\u00e8s les premiers mois de l\u2019apprentissage.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Auteurs : <b>Y. Delatour, D. Jennepin, M.\u00a0L\u00e9on-Dufour, B. Teyssier<\/b>, \u2028Hachette FLE, 2000<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Grammaire progressive du fran\u00e7ais, niveau d\u00e9butant<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Cahier de 400 exercices pour faciliter la ma\u00eetrise des structures fondamentales du fran\u00e7ais au pr\u00e9sent, au pass\u00e9 et au futur<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Auteur : <b>Ma\u00efa Gr\u00e9goire<\/b>, Cl\u00e9 international, 1999<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Grammaire progressive du fran\u00e7ais, niveau interm\u00e9diaire<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">600 exercices pour pr\u00e9senter, expliquer, et illustrer la plupart des points de grammaire \u00e0 partir d\u2019un niveau faux-d\u00e9butant jusqu\u2019\u00e0 un niveau interm\u00e9diaire.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Auteur : <b>Ma\u00efa Gr\u00e9goire, Odile Thi\u00e9venaz<\/b>, Cl\u00e9 International, 1995<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Grammaire progressive du fran\u00e7ais, niveau avanc\u00e9<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Cahier de 400 exercices pour pr\u00e9senter et expliquer des points de grammaire complexes (subjonctif, g\u00e9rondif, adjectif verbal, participe pr\u00e9sent&#8230;) tout en reliant la forme et le sens afin de ne pas dissocier grammaire et communication.<\/p>\n<p align=\"left\">Auteurs : <b>Mich\u00e8le Boulares, Jean-Louis Fr\u00e9rot<\/b>, Cl\u00e9 International, 1999<\/p>\n<h3 align=\"left\">Grammaire utile du fran\u00e7ais<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Con\u00e7us autour d\u2019objectifs communicatifs, ces exercices visent plus l\u2019apprentissage que la v\u00e9rification d\u2019acquis linguistiques. Ils ne permettent pas de r\u00e9ponse m\u00e9canique\u00a0: en invitant l\u2019apprenant \u00e0 jouer avec le sens des mots et le contexte, ils d\u00e9veloppent une attitude de r\u00e9flexion qui conduit \u00e0 l\u2019apprentissage. Ces exercices qui prolongent la GRAMMAIRE UTILE DU FRAN\u00c7AIS sont auto-correctifs et peuvent aussi bien s\u2019utiliser en classe qu\u2019individuellement.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Auteurs : <b>E. Berard, C. Lavenne<\/b>, Hatier, 2003<\/p>\n<h3 align=\"left\">Grammaire vivante du fran\u00e7ais<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">La grammaire vivante du fran\u00e7ais est un outil p\u00e9dagogique destin\u00e9\u00a0:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">&#8211; \u00e0 soutenir l\u2019apprentissage des \u00e9tudiants de fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re\u00a0;<br \/>\n&#8211; \u00e0 sugg\u00e9rer aux enseignants des modes de pr\u00e9sentation des difficult\u00e9s grammaticales.<br \/>\nLa d\u00e9marche est descriptive \/ explicative\u00a0; elle met en \u00e9vidence emplois et valeurs des formes grammaticales dans l\u2019utilisation quotidienne de la langue. L\u2019ouvrage fait appara\u00eetre la grammaire comme support de l\u2019expression\u00a0: les moyens linguistiques et les proc\u00e9d\u00e9s sont r\u00e9pertori\u00e9s avec le souci de donner \u00e0 l\u2019apprenant l\u2019occasion d\u2019enrichir et d\u2019affiner sa comp\u00e9tence.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\" align=\"left\">Auteur : <b>M.\u00a0Callamand<\/b>, CLE International, 1991.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quelques ouvrages de grammaire pour l&rsquo;apprentissage du fran\u00e7ais Exercices de grammaire en contexte, niveau interm\u00e9diaire Livre de l\u2019\u00e9l\u00e8ve Un livre 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